Como comprobar que los pequeños ven

¿Como comprobar que los pequeños ven?

Durante los primeros meses antes de nacer ,la parte del cerebro que controla la visión se esta "conectando".Las conexiones necesarias solo podran tener lugar en forma apropiada sí durante el primer año de vida puede ver claramente y si tiene los ojos en la posición correcta. Los problemas en la infancia como cataratas(equivalente al oscurecimiento del lente ocular),los ojos desviados(estrabismo),o la imposibilidad de enfocar un ojo,impiden que tengan lugar las conexiones cerebrales necesarias para la visión.

La moyria de estos problemas pueden corregirse.En algunos casos,lo unico que se requiere es usar un parche sencillo,un par de anteojos,o cirugía.Pero si el problema no se detecta a tiempo y se corrige, su hijo podra perder la posibilidad de ver.

Lo que ustedes pueden hacer

Entre más temprano es mejor, si se trata de comprobar si su bebe puede ver.El paso mas importante que ustedes pueden dar es hacer que un doctor los examine los ojos a todo recien nacido.

La prueba que se hace a los bebes es conocida como Examen de reflejos y se repite a los 6 meses aproximadamente.

Otro tipo de examen que se les hace a los bebés a los 6 meses de edad es la Prueba de reacción a luz.Con dicha prueba se demuestra si el bebe tiene lo que se conoce como ojo perezoso( es decir un leve desvio). Una vez más, si existe algún problema el doctor prodrá tomar medidas para fortalecer los ojos del bebe, de manera que ambos se enfoquen en la misma posición.

(toda esta información pueden encontrarla en el libro "Como estimular el cerebro Infantil" , autora:Diane Trister Dodge)

Todo es ronda

TODO ES RONDA
Por Gabriela Mistral
Los astros son ronda de niños,jugando la tierra a espiar...
Los trigos son talles de niñas jugando a ondular..., a ondular...
Los ríos son rondas de niñosjugando a encontrarse en el mar...
Las olas son rondas de niñas,jugando la Tierra a abrazar...

Ese hijo que aún no ha nacido ya te conoce

Además, hay varias cosas que definitivamente no deben hacerse durante el embarazo, pues el cerebro de un bebé que aún no ha nacido puede ser afectado, si la madre:
• consume bebidas alcohólicas •usa drogas como marihuana
• fuma cigarrillos o cocaína
Evitar lo anterior durante el embarazo contribuye a proteger el cerebro infantil.

Ese hijo que aún no ha nacido ya les conoce
Este es el dato más sorprendente de todos. ¡Su bebé –incluso sin haber nacido– ya les está conociendo! Al sentirlo moverse, traten de acariciar su abdomen. Su hijo jugará con ustedes a
“las escondidas” al alejarse de sus manos.
Háblenles a sus bebés aunque aún no hayan nacido. Al principio, podrá parecerles extraño, pero sus bebés pueden escuchar su voz.
Elijan una canción que les guste y cántenla diariamente durante el embarazo. Ustedes verán que después de nacer, los bebés reconocen, entre otras voces, la voz del padre o de la madre.
Cántenles la canción que les hayan cantado antes de nacer y verán cómo los bebés la escuchan y hasta se tranquilizan.
La estimulación del cerebro infantil comienza mucho antes de nacer. De la misma forma, la relación entre ustedes y su bebé comienza antes del nacimiento.

Antes del nacimiento

Antes del nacimiento
El cerebro comienza a desarrollarse desde el momento de la concepción. Para ayudarle a las células cerebrales de sus bebés–los cien mil millones de ellas–a mantenerse saludables y a
estar listas para hacer su trabajo, es preciso cuidarse durante el embarazo.
Cuidarse fortalece el cerebro de sus bebés
Durante el embarazo, ustedes contribuyen a un desarrollo sano del
cerebro infantil al:
• comer alimentos saludables como vegetales, frutas, granos y productos lácteos
• hacer ejercicio diariamente: caminar todos los días es bueno para ustedes y sus bebés
• visitar regularmente a un proveedor de servicios de salud: pregunten sobre el consumo de vitaminas
• obtener ayuda si se siente demasiada tensión: los pequeños necesitan un ambiente tranquilo
Estas cuatro actividades contribuyen a que sus bebés desarrollen un cerebro sano.

Canciones de cepillin

aqui comparto con ustedes las maravillosas canciones de cepillin

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antes del nacimiento(para mi niña Daniela)

Antes del nacimiento
El cerebro comienza a desarrollarse desde el momento de la concepción. Para ayudarle a las células cerebrales de sus bebés –los cien mil millones de ellas–a mantenerse saludables y a estar listas para hacer su trabajo, es preciso cuidarse durante el embarazo.
Cuidarse fortalece el cerebro de sus bebés
Durante el embarazo, ustedes contribuyen a un desarrollo sano del cerebro infantil al:
comer alimentos saludables como vegetales, frutas, granos y productos lácteos
hacer ejercicio diariamente: caminar todos los días es bueno para ustedes y sus bebés
visitar regularmente a un proveedor de servicios de salud: pregunten sobre el consumo de vitaminas

• obtener ayuda si se siente demasiada tensión: los pequeños necesitan un ambiente tranquilo
Estas cuatro actividades contribuyen a que sus bebés desarrollen un cerebro sano.
Además, hay varias cosas que definitivamente no deben hacerse durante el embarazo, pues el cerebro de un bebé que aún no ha nacido puede ser afectado, si la madre:
consume bebidas alcohólicas •usa drogas como marihuana
fuma cigarrillos o cocaína

Evitar lo anterior durante el embarazo contribuye a proteger el cerebro infantil.
Ese hijo que aún no ha nacido ya les conoce
Este es el dato más sorprendente de todos. ¡Su bebé –incluso sin haber nacido– ya les está conociendo! Al sentirlo moverse, traten de acariciar su abdomen. Su hijo jugará con ustedes a “las escondidas” al alejarse de sus manos.
Háblenles a sus bebés aunque aún no hayan nacido. Al principio, podrá parecerles extraño, pero sus bebés pueden escuchar su voz. Elijan una canción que les guste y cántenla diariamente durante el embarazo. Ustedes verán que después de nacer, los bebés reconocen, entre otras voces, la voz del padre o de la madre. Cántenles la canción que les hayan cantado antes de nacer y verán cómo los bebés la escuchan y hasta se tranquilizan.
La estimulación del cerebro infantil comienza mucho antes de nacer. De la misma forma, la relación entre ustedes y su bebé comienza antes del nacimiento.
Cómo comprobar que los pequeños ven
Lo que saben los científicos
Durante los primeros meses después de nacer, la parte del cerebro que controla la visión se está “conectando”. Las conexiones necesarias sólo podrán tener lugar en forma apropiada si durante el primer año de vida un niño puede ver claramente y si tiene los ojos en la posición correcta. Los problemas en la infancia como cataratas (equivalente al oscurecimiento del lente ocular), los ojos desviados (estrabismo), o la imposibilidad de enfocar un ojo, impiden que tengan lugar las conexiones cerebrales necesarias para la visión.
La mayoría de estos problemas puede corregirse. En algunos casos, lo único que se requiere es usar un parche sencillo, un par de anteojos, o cirugía. Pero si el problema no se detecta a tiempo y se corrige, su hijo podría perder la posibilidad de ver.
Lo que ustedes pueden hacer
Entre más temprano mejor, si se trata de comprobar que su bebé puede ver. El paso más importante que ustedes pueden dar es hacer que un doctor le examine los ojos a todo recién nacido. La prueba que se le hace a los bebés se conoce como examen de reflejos y se repite a los seis meses aproximadamente.
Otro tipo de examen que se le hace a los bebés a los seis meses de edad es la prueba de reacción a la luz. Con dicha prueba se demuestra si el bebé tiene lo que se conoce como ojo perezoso (es decir, un leve desvío). Una vez más, si existe algún problema, el doctor podrá tomar medidas para fortalecer los ojos del bebé, de manera que ambos se enfoquen en la misma dirección.
¿Qué más pueden hacer ustedes para ayudarle a sus pequeños a ver? Básicamente, todo lo que necesitan sus hijos para que su sentido de la vista se desarrolle normalmente es lo que vean en sus hogares y alrededor de ellos. Al ver sus rostros sonrientes, los árboles mecidos por el viento, los patrones de su ropa, o un perro saltando y corriendo a atrapar un palo, sus bebés adquieren las experiencias necesarias para que su vista se desarrolle normalmente.

cuento de Rapa -Nui

Besos de Gabriela

Besos
(Gabriela Mistral)

Hay besos que pronuncian por sí solos
la sentencia de amor condenatoria,
hay besos que se dan con la mirada
hay besos que se dan con la memoria.

Hay besos silenciosos, besos nobles
hay besos enigmáticos, sinceros
hay besos que se dan sólo las almas
hay besos por prohibidos, verdaderos.

Hay besos que calcinan y que hieren,
hay besos que arrebatan los sentidos,
hay besos misteriosos que han dejado
mil sueños errantes y perdidos.

Hay besos problemáticos que encierran
una clave que nadie ha descifrado,
hay besos que engendran la tragedia
cuantas rosas en broche han deshojado.

Hay besos perfumados, besos tibios
que palpitan en íntimos anhelos,
hay besos que en los labios dejan huellas
como un campo de sol entre dos hielos.

Hay besos que parecen azucenas
por sublimes, ingenuos y por puros,
hay besos traicioneros y cobardes,
hay besos maldecidos y perjuros.

Judas besa a Jesús y deja impresa
en su rostro de Dios, la felonía,
mientras la Magdalena con sus besos
fortifica piadosa su agonía.

Desde entonces en los besos palpita
el amor, la traición y los dolores,
en las bodas humanas se parecen
a la brisa que juega con las flores.

Hay besos que producen desvaríos
de amorosa pasión ardiente y loca,
tú los conoces bien son besos míos
inventados por mí, para tu boca.

Besos de llama que en rastro impreso
llevan los surcos de un amor vedado,
besos de tempestad, salvajes besos
que solo nuestros labios han probado.

¿Te acuerdas del primero...? Indefinible;
cubrió tu faz de cárdenos sonrojos
y en los espasmos de emoción terrible,
llenaron sé de lágrimas tus ojos.

¿Te acuerdas que una tarde en loco exceso
te vi celoso imaginando agravios,
te suspendí en mis brazos... vibró un beso,
y qué viste después...? Sangre en mis labios.

Yo te enseñe a besar: los besos fríos
son de impasible corazón de roca,
yo te enseñé a besar con besos míos
inventados por mí, para tu boca.
//

¡Cuanto trabajo! ¡Cuanto trabajo!

“A CONTINUACIÓN COMPARTO OTRO CUENTO DE LOS DERECHOS DEL NIÑO”

¡Cuanto trabajo
Cuanto trabajo!
(DERECHO A INFORMARSE)
Cuando la noche cae en el bosque, despiertan los pequeños animales nocturnos. Entonces se asoman fuera de la cueva para oler el aire, arrugando la nariz y moviendo los bigotes.
A la comadrejita trompuda le cuesta mucho levantarse. Sí acercáramos el oído a su pequeña cueva podríamos oír cómo rezonga:
¡Cuánto trabajo! Cuanto trabajo! Repite.
Ese anochecer no era diferente a los anteriores.
Tuco-tuco se despertó y olió el aire para estar seguro de que podría salir sin peligro, pero al hacerlo… ¡Un momento! Algo no estaba bien, en el aire había un olor muy extraño. Nunca nadie le había informado a cerca de este olor.
No era el olor del señor Puma, olor que había sentido cuando un enorme puma estuvo persiguiéndolo, pues nadie le había aconsejado a cerca de este olor.
No era el olor del tío zorro, olor que había olfateado cuando casi lo había mordido un zorro y sobre el cuál nunca nadie le había dicho nada.
No era el olor de don Gato Montés, olor que había percibido recién cuando una de sus garras le había desgarrado un pedacito de piel, pues nadie le había advertido acerca de dicho olor.
Esta vez arrugó la nariz
Y decidió ir a preguntarle a don Cururo, que todo lo sabía. Partió a corriendo hasta el roble entre cuyas raíces vivía el anciano y sabio Cururo, pero al llegar… ¡Un momento algo no estaba bien!
Don Cururo, maleta en mano, se disponía a partir.
Buenas noches Don Cururo ¿Va de viaje?
¿Y que esperas que haga? ¿A caso no te has dado cuenta de que el bosque hay fuego?
Ah pensó Tuco-tuco “ese olor tan raro debe ser olor a fuego, sobre el cuál nadie me ha dicho nada, pero ¿Qué será el fuego?
Si- pero- ¿Qué tiene que ver el fuego con su viaje?
-Viaje-viaje-Has de saber jovencito, que yo no voy de viaje a cualquier parte. Lo que estoy haciendo es huir de este voraz incendio que amenaza quemar el bosque entero.
“Ah”, pensó Tuco – tuco, “ese olor tan raro debe ser olor a incendio, sobre el cual nada me han contado, pero… ¿Qué será un incendio?
Bien, - preguntó- ¿Y porque hay que escapar del incendio?
Don Cururo lo miro y también miro al su alrededor porque muchos animales se habían reunido.

Ante tan selecto público del bosque, don Cururo se entusiasmó y siguió hablando y hablando.
-Si hay fuego-decía- es porque hay un incendio y llamas que saltan y bailan quemando la madera.
“¿Ah?” pensó Tuco-tuco “ese olor tan raro debe ser olor a madera quemada, sobre la cual nunca nadie me ha informado , pero…¿Cómo será la madera quemada?
-También arderán nuestras casas con todo lo que esté adentro. Y si uno está adentro…-iba a continuar diciendo don Cururo cuando…¿Un momento algo no estaba bien!
--CRAUUUUUUUUUCH.
Una enorme rama cayó desde lo alto y luego otra y otra más.
¡Todas las ramas Caían envueltas en llamas!
Tuco-tuco supo de una ves lo que era el fuego, un incendio y la madera quemada. Pero lo peor de todo fue que también supo lo que era estar rodeado por las llamas sin poder escapar.
Había mucho fuego y hacía mucho calor y había mucho humo y caían muchas ramas ardiendo. ¡Era como si el mundo se viniera abajo ¡
El pobrecito Tu-tuco se asustó tanto que se desmayó. Pero lo último que alcanzó a oír antes de desmayarse fueron unos potentes rugidos.
-¡BRRRRRRRRR. BRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR!

Y lo último que alcanzó a ver antes de desmayarse fue una gigantesca sombra sobre él.
Lo último que alcanzó a sentir antes de desmayarse fueron gotitas muy, muy finas, que caían sobre su cara y sobre su cuerpo y también sobre el bosque. Luego, no supo nada más.
Las horas pasaron lentamente…….
Tuco-tuco, poquito a poco comenzó a recordar el conocimiento. Sentía dolorcillos por todo el cuerpo. Entonces escuchó:
-Cuanto trabajo -cuanto trabajo-cuanto trabajo
Era la comadrejita trompuda que se quejaba mientras curaba sus heridas con barro y musgos, sin dejar de regañar:
-Cuanto trabajo-Cuanto trabajo- Cuanto trabajo………

Desarrollo emocional y social del recien nacido

Desarrollo Emocional social de recién nacidos a los 2 años

Primeros tres meses: las respuestas emocionales están ligadas a la satisfacción de las necesidades básicas que son de placer, bienestar o de disgusto o dolor.
En estos primeros meses se logra la relación afectiva básica que da seguridad y con fianza al bebe, y se denomina Apego

Al cuarto mes: aparece la sonrisa social.

Al quinto mes: sus respuestas están mas diferenciadas; sonrisa, risa, vocalizaciones, gritos, agitación para expresar placer y dolor.
Al sexto mes: aparece el rechazo hacia los extraños, manifestación de miedo cuando extraños se le acercan. Este rechazo desaparece a medida que el niño se familiariza con estas personas
Al octavo mes: generaliza las respuestas que ha establecido con la madre hacia otros adultos. Puede distinguir entre enojo o cariños, reaccionando entre frente a ellas con alegría o llanto.
Décimo mes: manifiesta una mayor diferenciación entre sus emociones, la expresión sigue ligada a la pena que el niño siente cada vez que su madre lo va dejar o va a salir.
Desaparece alrededor del año para volver a manifestarse entre los 15 o 18 meses.
Décimo octavo mes: las emociones se comienzan a expresar a través de respuestas verbales unidas a lo motor. Aparecen los primeros miedos
A partir de esta edad, el ambiente psicosocial del niño cambia. Los padres al ver el progreso que su niño logra, comienza a exigirle en otros planos una conducta más controlada toleran cada ves menos que el niño haga lo que quiera. Las exigencias de los padres se refieren a la adquisición de hábitos de limpiea, orden y control de esfínteres. Este proceso mediante el cuál es niño debe adquirir conductas, valores, pautas de comportamientos de acuerdo a su grupo social-cultural se denomina socialización. Estos logros se establecen en base a la buena relación con los padres, ya que dependerá de su afecto y aceptación

Interacción social
Primeros meses el adulto más próximo, padre, madre, hermanos juega con el bebe.
6to mes: inicia participación reciproca con el adulto.
10 a 12 meses: Interactúa en juegos con otras personas.
15 meses: se incorpora a juegos organizados por el adulto. Puede jugar junto a otro niño.
20 meses: participa en juegos organizados.
24 meses: inicia actividad exploratoria junto a la utilización del lenguaje para describir su entorno.

Desarrollo de la autonomía del recién nacido a los 2 años

Alimentación_________________________________________________
Primeros tres meses: Acepta el pecho materno o sustituto para alimentarse
4 a 5 meses: aceptan otros utensilios para que lo alimenten
8 meses: come solo con la mano
10 a 11 meses: se puede iniciar el comer solo, ya que muestra disposición para ello.
15 meses: bebe solo de un vaso o taza
20 meses: utiliza la cuchara para comer. Es capaz de alimentarse solo.
Control de esfínteres__________________________________________
Se inicia cuando los niños han logrado una marcha independiente y poseen un lenguaje que les permite expresar sus necesidades
18 meses: Avisa después de defecar y orinar.
20 meses: anticipa y avisa la necesidad de orinar y defecar
24 meses: controla esfínter anal y anal y vesical mientras permanece despierto

EL PASÓ CON OTRA

EL PASÓ CON OTRA

Él pasó con otra;
yo le vi pasar.

Siempre dulce el viento
y el camino en paz.

¡Y estos ojos míseros
le vieron pasar!

El va amando a otra
por la tierra en flor.
Ha abierto el espino;
pasa una canción.

¡Y él va amando a otra
por la tierra en flor!

El besó a la otra
a orillas del mar;
resbaló en las olas
la luna de azahar.

¡Y no untó mi sangre
la extensión del mar!

El irá con otra
por la eternidad.

Habrá cielos dulces.
(Dios quiere callar.)

¡Y él irá con otra
por la eternidad!

El proceso del nacimiento

El parto es un trabajo difícil para la madre y el bebé, pero que da como resultado un maravilloso premio. El trabajo continuará durante años mientras los padres aprenden a cuidar de su hijo y éste aprende cómo construirse una vida en el mundo.
Las contracciones uterinas que expulsan al feto comienzan como endurecimientos suaves del útero. A veces, la mujer puede sentir contracciones similares durante los meses finales del embarazo, pero puede reconocer las contracciones del nacimiento como “las verdaderas” debido a su mayor regularidad e intensidad.

El recién nacido

Un recién nacido o neonato es, en un sentido extremo, un inmigrante. Después de luchar a través de un difícil paso, el recién llegado se enfrenta con mucho más que aprender un lenguaje y unas costumbres. Un bebe debe comenzar a respirar, comer, adaptarse al clima y responder a un medio circundante confuso- un gran reto para alguien que pesa tan solo unas pocas libras y cuyos sistemas no están maduros por completo.


Tamaño y apariencia

El tamaño al nacer se relaciona con raza, sexo y estatura de los padres, nutrición y salud de la madre, y tienden a predecir la estatura relativa posterior en la niñez (Behman, 1992).
En sus primeros días de vida, los neonatos pierden alrededor del 10% de su peso, básicamente por perdida de fluidos. Alrededor del quinto día comienzan a ganar peso de nuevo y, por lo general, regresan al que tenían al momento de nacer entre 10 y 14 días. Los infantes livianos que nacen a termino pierden menos peso que los más pesados, y los primeros hijos pierden menos que los siguientes (Behrman, 1992)
Los bebes tienen características distintivas, incluyendo una cabeza grande (un cuarto de la longitud de su cuerpo) y una barbilla que se retrae (lo que facilita la lactancia). Al comienzo, la cabeza de un neonato puede ser larga y de forma no muy definida debido al” moldeamiento” que facilita su paso a través de la pelvis de su madre. Este moldeamiento temporal es posible debido a que los huesos de un infante aún no están soldados y no lo estarán durante 18 meses. Los lugares de cabeza en donde los huesos no han crecido juntos-las uniones blandas o fontanelas- están cubiertos por una membrana firme y se cerrarán durante el primer mes de vida.


Sistemas Corporales del recién nacido

La necesidad de sobrevivir del recién nacido representa un cúmulo de demandas sobre los sistemas de su cuerpo. Antes de nacer, la circulación de la sangre, la respiración, la eliminación de desechos y la regulación de la temperatura de logran a través del cuerpo de la madre. Después de nacer los bebes deben hacer todo por sí mismos. La mayoría de los recién nacidos lo hace tan bien que nadie se da cuenta de la hazaña.
Sistema circulatorio

Antes de nacer el feto y la madre tienen sistemas circulatorios separados y ritmos cardiacos diferentes; sin embargo, la sangre del feto se limpia a través del cordón umbilical, que transporta la sangre usada a la placenta, y la regresa con nutrientes frescos. Después de nacer el Sistema circulatorio del bebé debe funcionar funcionar por sí solo. La frecuencia de un neonato es rápida e irregular y la presión arterial no se estabiliza sino hasta el décimo día de vida.
Sistema respiratorio

El feto recibe oxígeno a través del cordón umbilical, que también saca el Dióxido de carbono. Un recién nacido necesita más oxigeno que antes y ahora debe conseguirlo por si solo. La mayoría de los bebés comienzan a respirar tan pronto como están expuestos al aire. Si la respiración no ha comenzado dentro de los primeros cinco minutos el bebé puede sufrir un daño cerebral permanente por ANOXIA (falta de oxigeno). Debido a que los pulmones de los infantes tienen solamente una décima parte de los sacos de aire que los adultos, los infantes (en especial los prematuros) son susceptibles de padecer problemas respiratorios.

Desarrollo Prenatal

Desarrollo prenatal: peligros en el ambiente

Hasta hace muy poco los científicos comenzaron a tomar conciencia de algunas de las innumerables influencias del ambiente que pueden afectar de manera negativa en el organismo en desarrollo. Aunque el papel de la madre ha sido reconocido desde mucho antes, investigadores aún siguen descubriendo peligros del ambiente que pueden afectar al feto.

Factores maternos
Como el entorno prenatal es el cuerpo de la madre, ella es la principal responsable de las influencias iniciales en su futuro hijo. Prácticamente todo lo que se relaciona con el bienestar de la mujer, desde su alimentación hasta los estados de ánimo, pueden alterar el ambiente de su hijo y afectar su crecimiento


Nutrición
Inclusive antes de quedar embarazada, la dieta de una mujer puede afectar la salud futura de su hijo, una dieta bien balanceada durante el embarazo puede ser todavía más vital.
Las mujeres necesitan comer más de lo usual durante el embarazo: por lo general de 300 a 500 calorías más por día, incluyendo proteínas extras (Winick, 1981).Aumentar demasiado poco es más peligroso que aumentar en exceso.
Las mujeres obesas también son propensas a tener hijos con defectos en los tubos neurales. La obesidad también aumenta el riesgo de otras complicaciones en el embarazo como aborto, bebés muertos al nacer y muerte neonatal(muerte durante el primer mes de vida)(Goldenberg & tamura, 1996; G,M.Shaw, Velie &Schaffer,1996;Werler, Louik, Shapiro & Mitchell,1996)

Actividad Física
El ejercicio moderado no parece poner en peligro los fetos de mujeres saludables (Carpenter et al, 1988); una madre en embarazo puede trotar, montar en bicicleta, nadar o jugar tenis. Los ejercicios regulares evitan la constipación, mejoran la respiración, la circulación, el tono muscular y la elasticidad de la piel, lo cuál contribuye a un embarazo más confortable y a un alumbramiento más fácil y seguro.

La gran Carrera

“Cuento: La gran Carrera”

Aquel día, había una gran animación en el bosque. Era un día de fiesta y los amigos de tano habían organizado una carrera para celebrarlo.
Cada participante debía construir su propio vehículo.
La mariquita Mariana se había fabricado un carro muy original, con ramas de romero y con cuatro nueces por ruedas. El sapo Paco iba a participar con ella en la carrera como copiloto. Cuando estuvieron los dos preparados, Tano les pintó en la espalda el número 1.
Las hormigas se habían construidos patines con miguitas de pan y habían decidido colocarse en fila una detrás de lo otra, como si fueran los bajones de un tren. Todas llevaban en su espalda el número 2.
Las mariposas decían que ellas eran avionetas que volaban por el aire. Tano les dijo que debían fabricar un vehículo.
Entonces, tres mariposas se pusieron de acuerdo para participar entrevistas, llevando una tela de araña entre las tres y con una luciérnaga en cada ala, como si fueran faros. Eran el número 3.
La lombriz Lupe iba a participar en la carrera haciendo caminos subterráneos debajo de la tierra. Tano le puso el número 4.
La araña Tana se había fabricado un globo y subía por los aires lentamente. La pulga Olga, que no tenía compañero para participar, le pidió a la araña que la dejara competir con ella y subió al globo de un salto. Ya estaba formado el equipo número 5.
Cuando los equipos estuvieron preparados, Tano dio salida.
Todos los participantes se pusieron en marcha y se lo pasaron tan bien, que se olvidaron de llegar los primeros. Todos se estaban divirtiendo mucho.
Pero de repente, empezó a llover y se desató una gran tormenta. Cada vez llovía más, y todos los vehículos se empezaron a estropear.
Tano decidió ayudar a los participantes de la carrera y empezó a construir balsas con pétalos de flores para ir a rescatarlos.
Los otros espectadores de la carrera siguieron el ejemplo de Tano y entre todos consiguieron rescatar a sus amigos.
“Gracias a su colaboración pudieron acabar con éxito la carrera.”

Desarrollo prenatal: peligros en el ambiente

Hasta hace muy poco los científicos comenzaron a tomar conciencia de algunas de las innumerables influencias del ambiente que pueden afectar de manera negativa en el organismo en desarrollo. Aunque el papel de la madre ha sido reconocido desde mucho antes, investigadores aún siguen descubriendo peligros del ambiente que pueden afectar al feto.

Factores maternos
Como el entorno prenatal es el cuerpo de la madre, ella es la principal responsable de las influencias iniciales en su futuro hijo. Prácticamente todo lo que se relaciona con el bienestar de la mujer, desde su alimentación hasta los estados de ánimo, pueden alterar el ambiente de su hijo y afectar su crecimiento


Nutrición
Inclusive antes de quedar embarazada, la dieta de una mujer puede afectar la salud futura de su hijo, una dieta bien balanceada durante el embarazo puede ser todavía más vital.
Las mujeres necesitan comer más de lo usual durante el embarazo: por lo general de 300 a 500 calorías más por día, incluyendo proteínas extras (Winick, 1981).Aumentar demasiado poco es más peligroso que aumentar en exceso.
Las mujeres obesas también son propensas a tener hijos con defectos en los tubos neurales. La obesidad también aumenta el riesgo de otras complicaciones en el embarazo como aborto, bebés muertos al nacer y muerte neonatal(muerte durante el primer mes de vida)(Goldenberg & tamura, 1996; G,M.Shaw, Velie &Schaffer,1996;Werler, Louik, Shapiro & Mitchell,1996)

Actividad Física
El ejercicio moderado no parece poner en peligro los fetos de mujeres saludables (Carpenter et al, 1988); una madre en embarazo puede trotar, montar en bicicleta, nadar o jugar tenis. Los ejercicios regulares evitan la constipación, mejoran la respiración, la circulación, el tono muscular y la elasticidad de la piel, lo cuál contribuye a un embarazo más confortable y a un alumbramiento más fácil y seguro.

Dulzura

DULZURA

Madrecita mía,
madrecita tierna,

déjame decirte dulzuras extremas.
Es tuyo mi cuerpo

que juntaste en ramo;

deja revolverlo

sobre tu regazo.
Juega tú a ser hoja

y yo a ser rocío:

y en tus brazos locos

tenme suspendido.
Madrecita mía,

todito mi mundo,

déjame decirte

los cariños sumos.

Etapa embrionaria-fetal

Etapa Embrionaria (desde la segunda hasta la octava semana)

Durante la etapa embrionaria, la segunda etapa de la gestación, entre las semanas 2 y 8, los órganos y los principales sistemas del cuerpo-respiratorio, digestivo y nerviosos- se desarrollan rápidamente. Éste es un periodo crítico en el que el embrión es más vulnerable a influencias destructivas en el ambiente prenatal.
Los embriones con problemas más severos no suelen sobrevivir más allá del primer trimestre, o periodo de 3 meses, de embarazo. Un aborto espontáneo, comúnmente llamado perdida, es la expulsión de un embrión o feto fuera del útero, el cuál no puede sobrevivir fuera de este.
Las mujeres tienen más alto riesgo de pérdida si fuman, beben alcohol o café, si han tenido abortos anteriores, presentan sangrado vaginal durante el embarazo, si tienen más de 35 años de edad o tienen anormalidades uterinas, problemas endocrinos o ciertas infecciones.

Etapa Fetal (desde la octava semana hasta el nacimiento)

Con la aparición de las primeras células Oseas, alrededor de la octava semana, el bebé en desarrollo se encuentra en la etapa fetal, la etapa final de la gestación. Durante este periodo el feto crece rápidamente, casi 20 veces su tamaño anterior, y los órganos y sistemas del cuerpo se vuelven más complejos. Antes del nacimiento se alcanzan los acabados como las uñas de los dedos de las manos y de los pies, y el desarrollo de los párpados.

Actividad fetal y el ambiente fetal
Los fetos no son pasajeros en el vientre de la madre. Ellos respiran, patean, giran, doblan sus cuerpos, dan saltos mortales, tuercen los ojos, aspiran, cierran los puños, tienen hipo y succionan sus pulgares. Aunque el líquido amniótico se constituye se constituye en el amortiguador de protección, “el feto…. Está rodeado de un ambiente complejo con el que interactúa”, asegurado por las paredes uterinas y el saco amniótico (Smotherman & Robinson, 1996, p.426).

El aislamiento del feto en el útero y su dependencia del cuerpo de la madre facilita el estudio de los efectos de tipos específicos de estímulos. Los fetos humanos se pueden observar por Ultrasonido, también llamada ecografía, un procedimiento médico que utiliza ondas de alta frecuencia para detectar el aspecto de un feto y observar sus movimientos.

Discriminación sensorial fetal y aprendizaje fetal
Al comienzo de la semana 12 de gestación, el feto aspira e inhala parte del líquido amniótico en donde flota. Este estímulo puede afectar la formación de los sentidos del gusto y el olfato y puede contribuir al desarrollo de la nariz, la lengua, el paladar, los pulmones y otros órganos necesarios para la respiración y la digestión. Una vez más, éste proceso no es pasivo; las actividades de respiración, digestión y eliminación del feto regulan la cantidad de líquido amniótico circundante y su composición. Este fluido también contiene sustancias químicas que atraviesan la placenta desde el torrente sanguíneo de la madre e ingresan en el del feto. Todas estas sensaciones y experiencias pueden ayudar al desarrollo del cuerpo y del cerebro. (Mennella &Beauchamp, 1996)
Las células gustativas maduras aparecen alrededor de la semana 14 de gestación. El Sistema olfativo que controla el sentido del olfato, también esta desarrollado antes del nacimiento. Los sabores y olores de los alimentos que la madre consume pueden transmitirse al feto a través del líquido amniótico.
Un feto está expuesto continuamente a otras clases de estímulos sensoriales, incluyendo la voz, latidos cardíacos y las vibraciones del cuerpo de la madre. Los fetos responden a estímulos, demostrando que pueden escuchar y sentir.
La exposición fetal a los sonidos, incluyendo sonidos del habla, puede acentuar la habilidad para procesarlos después de nacer (Lecanuel et ..95) la familiaridad con la voz de la madre puede incluso tener una función más elemental: ayudar a los recién nacidos a localizar la fuente de alimento. Infantes hambrientos, sin importar de que lado se les sostiene, se voltean hacia el pecho en la dirección de donde escuchan que procede la voz de la madre (Noirot & Algeria, 1983, citado en Rovee- Collier, 1996).

Desarrollo prenatal

Al final del segundo mes, el organismo tiene menos de 2,5 cm de longitud.
Su cabeza ocupa más de la mitad de la longitud total del cuerpo. Las partes faciales están claramente desarrolladas, con esbozo de lengua y dientes. Los brazos tienen manos, dedos incluyendo los pulgares y las piernas tienen muslos, tobillos y dedos .Tienen una delgada cubierta de piel y pueden tener huellas dactilares en anos y pies. Las células Oseas aparecen alrededor de la octava semana. Los impulsos del cerebro coordinan la función de los sistemas de órganos. Los órganos sexuales se están desarrollando, el ritmo cardiaco es consistente. El estómago produce jugos digestivos, hígado, glóbulos rojos. La piel es ahora lo suficientemente sensible para reaccionar ante estímulos táctiles. Si se provoca un aborto en un feto de ocho semanas, reacciona doblando el tronco, extendiendo la cabeza y moviendo hacia atrás sus brazos.

Al final del tercer mes: el feto tiene uñas en los dedos de manos y los pies, párpados aun cerrados, cuerdas vocales, labios y una nariz prominente. Su cabeza aún es grande y su frente es amplia. El sexo se puede determinar con facilidad. Los sistemas orgánicos están funcionando, de modo que el feto ya puede respirar absorbiendo líquido amniótico hacia los pulmones y expulsándolo y, en ocasiones puede orinar.
Sus cotillas y vértebras se están convirtiendo en cartílago. El feto ahora pude tener una variedad de respuestas especializadas: puede mover piernas, pies, pulgares y cabeza: puede abrir y cerrar la boca, y succionar.

Al cuarto mes: El tamaño del cuerpo casi iguala al de la cabeza, que ahora ocupa solo una cuarta parte de la longitud del cuerpo, la misma proporción que tendrá al nacer. El feto mide 20 cm y 25 cm. El cordón umbilical es tan largo como el feto y seguirá creciendo con él. La placenta está completamente desarrollada. La madre puede ser capaz de sentir las patadas del feto, un movimiento conocido como pataleo, que algunas sociedades y grupos religiosos consideran como el comienzo de la vida humana. Las actividades reflejas que aparecen en el tercer mes, ahora son más enérgicas debido al creciente desarrollo muscular.

Al quinto mes: el feto que ahora mide 30 cm, comienza a mostrar signos de una personalidad propia. Tiene patrones definidos de sueño-actividad, tiene una posición favorita en el útero y se vuelve más activo: patea, se estira, se retuerce y incluso tiene hipo. A l poner el oído en el abdomen de la madre es posible escuchar el latido cardiaco del feto. Las glándulas sebáceas y sudoríparas están funcionando. El Sistema respiratorio aun no es adecuado para vivir fuera del útero; por lo general, un bebé nacido en este periodo no sobrevive. Comienza a crecer un vello rudimentario que habrá de formar cejas y pestañas, tiene cabello fino en la cabeza, y un vello de aspecto lanoso, llamado lanugo, cubre su cuerpo.

Al sexto mes: la tasa de crecimiento fetal disminuye un poco hacia final del sexto mes, el feto, mide cerca de 35 cm de longitud.
Tiene almohadillas de grasa bajo la piel; los ojos están completos, abren y cierran. Y miran en todas las direcciones. El feto puede escuchar, llorar y cerrar el puño con fuerza. Un feto nacido en el sexto mes tiene solamente una sola posibilidad de sobrevivir, debido a que su aparato respiratorio aún no está maduro. Sin embargo, algunos fetos de esta edad sobreviven fuera del útero.

Al final del séptimo mes: el feto, con casi 40 cm de largo, ahora ha desarrollado plenamente sus patrones reflejos. Además, llora, respira, aspira y puede succionar su pulgar. El cabello puede seguir creciendo. Las probabilidades que el feto sobreviva son bastantes buenas, si se le brinda atención médica intensiva.

A los 8 meses de edad, el feto mide 45 cm y 50 cm de largo. El espacio para mover sus caderas se reduce, de modo que sus movimientos disminuyen. Durante este mes y el siguiente se desarrolla una capa de grasa que envuelve todo el cuerpo del feto, lo cuál le permitirá ajustarse a las diferentes temperaturas fuera del útero.

A los 9 meses: Cerca de una semana antes de nacer, el feto deja de crecer, habiendo alcanzado un buen peso promedio adecuado y una longitud aproximada de 50 cm, aunque los niños tienden a ser ligeramente más largos y pesados que las niñas. Las almohadillas de grasa continúan formándose, los sistemas de órganos funcionan con más eficacia, el ritmo cardiaco aumenta y se expulsan más desechos a través del cordón umbilical. El color rojizo de la piel se aclara. Al nacer, el feto habrá estado en el útero cerca de 266, aunque la edad gestacional se estima en 280 días, ya que la mayoría de los médicos calculan el y tiempo de embarazo desde el último periodo menstrual de la madre.

Mi mamá de Topo Gigio

Imagen de Gabriela Mistral

Aquí comparto con ustedes imagenes de nuestra maravillosa poetiza Gabriela Mistral

Desarrollo prenatal

A continuación me gustaría compartir con ustedes algunos conocimientos a cerca del “Desarrollo prenatal”

Desarrollo Prenatal: tres etapas
El desarrollo prenatal tiene tres etapas: germinal, embrionaria y fetal .Durante estas tres etapas de gestación, el cigoto original unicelular crece hasta convertirse en un embrión y luego en un feto. Antes y después del parto los pasos del desarrollo de ajustan a dos principios fundamentales.
1. Principio céfalo caudal (del griego y el latín, significa “de la cabeza a la cola”)
Dice que el desarrollo avanza desde la cabeza hacia las partes inferiores del cuerpo. La cabeza, el cerebro y los ojos de un embrión se desarrollan primero y son demasiado grandes hasta que las otras partes las igualan. A los 2 meses de gestación, la cabeza del embrión ocupa la mitad de la longitud del cuerpo. Para el momento del parto, la cabeza es sólo una cuarta parte de la longitud del cuerpo pero aún es muy grande.
2. Principio proximodistal: el desarrollo avanza de las partes cercanas al centro del cuerpo hacia las exteriores.
La cabeza y el tronco del embrión se desarrollan antes que las extremidades, y los brazos y las piernas antes que los dedos.
Etapa germinal (desde la fecundación hasta la segunda semana)
Durante la etapa germinal, desde la fecundación hasta casi la segunda semana de edad gestacional, el óvulo fecundado se divide y se hace más complejo y el organismo en crecimiento se implanta en la pared del útero.

Descripción desarrollo prenatal

Primer mes: Durante el primer mes, el crecimiento es más rápido que en cualquier otro momento de la vida prenatal o posnatal; el embrión alcanza un tamaño 10.000 veces mayor que el cigoto. Al final del primer mes, mide cerca de 1.25cm de longitud. La sangre fluye a través de sus venas y arterias que son muy pequeñas. Tiene un minúsculo corazón que late 65 veces por minuto. Ya tiene los comienzos de un cerebro,
riñones, hígado y un tracto digestivo. El cordón umbilical, su línea de vida con la madre, esta funcionando. Al observarlo muy de cerca, es posible ver pequeñas protuberancias en la cabeza que eventualmente se convertirán en ojos, oídos, boca y nariz. Su sexo aún no se puede determinar.

Fábula "El Pastor y el Lobo"

Hoy voy a compartir con ustedes una Fábula llamada”:

EL PASTOR Y EL LOBO

ESOPO (IV A.C.)


“Un pastorcillo cuidaba cada día sus ovejas, mientras éstas pacían.
Pasaba el rato lanzando piedras al arrollo viendo hasta donde llegaban o se distraía mirando las formas que tomaban las nubes y comparándolas con las animales que conocía.

Le gustaba mucho su trabajo pero siempre deseaba que fuera menos aburrido. Hubiera deseado que fuera más divertido.

Un día pensando precisamente en eso, decidió gastarle una broma a la gente del pueblo:
Se paró y empezó a gritar con todas sus fuerzas:
_Socorro. Socorro, que viene el lobo-gritó
Al oír los gritos del pastorcillo, los hombres del pueblo cogieron palos y bastones y corrieron ayudar al niño a salvar sus ovejas.
Pero cuando llegaron no vieron a ningún lobo, sólo vieron al pastorcillo que lanzaba grandes carcajadas.
_ ¡Os he engañado_ decía y más se reía
Los hombres pensaron que era una broma muy pesada.
L e advirtieron que no volviera a hacerlo a menos que estuviera verdaderamente ahí el lobo.
Una semana después, el pastorcillo decidió volver a gastar la misma broma al pueblo.
_ ¡El lobo, El lobo! Gritó
Una vez más los hombres dejaron su trabajo y corrieron ayudar al pastorcillo, al llegar no encontraron lobo alguno, solo al chico que se reía a grandes carcajadas.
Al día siguiente, llegó de verdad el lobo desde las colinas a devorar unas cuantas ovejas gordas.
_ ¡El lobo, él lobo ¡ gritó el pastorcillo con todas sus fuerzas.

Los hombres del pueblo oyeron sus gritos pidiendo ayuda y se rieron: _ Trata de gastarnos la broma de nuevo _ se dijeron_ pero ésta vez no nos engañará , no caeremos en su trampa_ se dijeron.

Finalmente el chico dejo de gritar. Sabía que en el pueblo no le creían y comprendió que nadie iba a acudir. Todo lo que podía hacer era quedarse allí, viendo como el lobo devoraba a sus ovejas.


Moraleja: AL QUE DICE MENTIRAS, NADIE LE CREE, AUNQUE DIGA LA
VERDAD

Los tres cerditos

Estimados lectores de mi página , aquí comparto con ustedes un video infantil del cuento "Los tres cerditos" espero les guste.

Saluditos Secia Alarcón

Chorlitos en la Cabeza...

A continuación, queridas lectoras me es grato compartir con ustedes un libro de “Cuentos de los Derechos del Niño” del autor: Saúl Schkolnik, basado en la declaración definitiva de los Derechos del Niño que entró en vigor en septiembre de 1990, luego de haber sido ratificada por veinte naciones entre ellas Chile.



“CHORLITOS EN LA CABEZA “
(Derecho a ser Amado y Cuidado)


Robertito no era un niño muy limpio que digamos. Y la verdad es que como sus padres siempre estaban muy ocupados en cosas importantes, cada día su mamá, al salir apurada a su trabajo en la Junta Nacional de Niños Desvalidos, le recordaba:
_ ¡Robert hito¡ Báñate tú solito , ya eres grande y puede hacerlo. Y no te olvides de lavarte muy bien la cabeza.
_Sí mamá respondía el niño
Entonces entraba al baño y echaba a correr el agua de la ducha, mojando el piso y la toalla para que pareciera que se había bañado.
Su papá, mientras tanto, tomaba el desayuno leyendo su periódico preferido. A veces escuchaba, y otras no, correr el agua de la ducha. Y cuando por la noche la mamá de Robertito preguntaba:
¿Se baño el niño, Godofredo?
El papá asentía con un movimiento de cabeza, pues estaba muy ocupado mirando las importantes noticias en la televisión.
Y la mamá se quedaba tranquila
Otras veces era el papá quien, al salir a su trabajo decía:
_Roberto, báñate y recuerda lavarte muy bien la cabeza
Su mamá, entre tanto, terminaba de arreglarse. A veces escuchaba y otras no- correr el agua de la ducha.

Como nadie se aseguraba de que Robertito se hubiera bañado verdaderamente, ¿para que hacerlo? Así las cosas, cada día se iba acumulando mas polvo sobre su cabeza, pelusas y semillas, basuritas y cualquier cosa que cayera sobre su pelo negro enrulado ya no volvía a salir de ahí nunca más.
Un día, las cosas, comenzaron a complicarse, pues esa mañana, cuando abrió el agua de la ducha, algunas gotas mojaron el polvo, que había sobre su cabeza y la semilla empezó a germinar. Echo raíces, un tallo, una hoja…Y poco a poco comenzó a crecer un arbolito en la cabeza del niño.
Por supuesto que ni la mamá ni el papá de Robertito se dieron cuenta de aquello. Y menos de los dos chorlitos que llegaron allí en busca de un lugar donde hacer su nido.
L a verdad es que a Robertito le pesaba cada ves mas la cabeza, pero no tanto como para preocuparse.
Y llego la primavera…….La chorlito hembra puso tres pequeños huevos en su nido. Y no mucho tiempo después, tres hermosos polluelos piaban felices en el nido construido entre las ramas del arbusto que Robertito tenía sobre su cabeza.
Pero como su papá y mamá estaban demasiado ocupados con sus trabajos, no se enteraron lo que estaba pasando en la cabeza de su hijo.
Hasta que una noche, en medio de la oscuridad, se oyó un….Pío, Pío, Pío.
La madre de Robertito despertó.
_¡Godofredo!, ¡Godofredo! Escucha…….. ¿Qué pasa mujer?
_Oigo ruidos extraños en la casa ¡Por qué no vas a ver los sucede?
_¡Ba! No es nada. Yo no oigo nada.
_Oigo ruidos en el dormitorio del niño.
_ Estas soñando Estefania. Vuelve a dormirte mejor.
Pero en ese momento de oyó un -- Pío, Pío
_ ¿Oíste?
_Sí, está bien. Iré a ver_ Aceptó el padre; y levantándose bastante a desganas fue a la pieza de Robertito y encendió la luz.
El niño perturbado, se despertó y se sentó en la cama.
_ ¡Ouch!_ Exclamo el papá al ver lo que estaba viendo_ Estefanía, ven rápido
La señora se levantó y corrió a la pieza del niño;
_ No pudo menos que gritar al ver a Robertito sentado en la cama con cara de sueño, y con un árbol florido en su cabeza. Y entre sus ramas, un nido en el que tres pequeños chorlitos piaban hambrientos:
_Pío,Pío
_¡Horror! Se escandalizó la mamá que hacia mucho tiempo no miraba con detención a su hijo.
¡Pero esto es espantoso!_ se alarmó Godofredo, que casi posprimera vez veía realmente a su hijo,_ ¡Cómo es que nadie se dio cuenta de esto a tiempo?
_Un doctor. ¡Hay que llamar a un doctor de inmediato!
Y llamaron a un médico de cabellera. Pero éste, después de comprobar que Robertito gozaba de excelente salud, se retiró diciendo:
_Lo siento, pero nada puedo hacer.
Entonces,¡no me lo van a creer! A Robertito mismo, a quien con el árbol y los tres chorlitos ya era demasiado lo que le pesaba la cabeza, se le ocurrió la solución.
Fue al baño, se mojo bien mojada la cabeza para soltar las raíces del arbusto, con sumo cuidado lo sacó de arriba de su cabeza y lo fue a plantar en el patio de la casa mientras los tres pequeños chorlitos continuaban piando felices.

La experiencia del embarazo...

Desde el momento que una mujer se da cuenta que está embarazada, toma muchas decisiones, conscientes o no, que tienen efectos transcendentales en la criatura que está creciendo en su útero. Casi todas las decisiones que tome y las experiencias que viva, que afecten su bienestar físico y emocional, pueden influir en ese hijo cuya presencia seguirá alterando su vida en formas que ella no puede siquiera imaginar.
Esperar un bebé, especialmente el primero, no sólo cambia el cuerpo y el estilo de vida de la madre, sino también el de toda la familia.
A medida que la nueva vida se desarrolla, lo mismo ocurre con los futuros padres. Incluso antes de tener un bebe, ellos comienzan a sentir un fuerte vinculo emocional con el ser que se desarrolla. Usualmente, los sentimientos positivos superan los negativos, especial una vez que el feto se hace sentir con los repentinos golpes y contorsiones. Un hombre puede experimentar síntomas “simpáticos”: náuseas, dolor de espalda y de cabeza, que le ayudaran a sentirse como un participante activo del embarazo.
Hacia el octavo mes los futuros padres puedes ser conscientes de que un feto tiene ciclos de sueños, actividad y temperamento (Di Pietro.Hodgson,Costigan &Johnson,1996).
A medida que los padres aceptan su relación con el hijo que tendrán, tratan de reconocer que este hijo será un individuo distinto. En tanto reconocen su voluntad para educar y cuidar de él, su conciencia de lo que conlleva la paternidad puede fomentar su desarrollo psicosocial

(Valentine, 1982)

Piececitos de Niño.... Gabriela Mistral

PIECECITOS.

Piececitos de niño,
azulosos de frío,
¡cómo os ven y no os cubren,
Dios mío!

¡Piececitos heridos
por los guijarros todos,
ultrajados de nieves
y lodos!

El hombre ciego ignora
que por donde pasáis,
una flor de luz viva
dejáis;

que allí donde ponéis
la plantita sangrante,
el nardo nace más
fragante.

Sed, puesto que marcháis
por los caminos rectos,
heroicos como sois
perfectos.

Piececitos de niño,
dos joyitas sufrientes,
¡cómo pasan sin veros
las gentes!

Gabriela Mistral